Parent training and counselling in both Chinese and English in the Netherlands
往期学员反馈
在之前两期的30小时父母工作坊中，学员都收获了什么？听听他们怎样说。
L女士，两宝妈妈，2016年9月惊奇岁月父母工作坊学员
第一次做父母，虽说缺少经验，但是总希望可以提供给孩子更好的教育。人常说“三岁看老”，小孩小的时候父母有个好的教育方法确实很重要。我很幸运，在我第一个宝宝3岁半的时候，有幸参加了沈女士开设的“惊奇岁月lncredible Years”父母培训班。
在参加培训前，我作为一名全职妈妈，在每天几乎二十几个小时以上面对孩子的不配合、吵闹、辩论等负面行为时，往往不能很好的控制自己的情绪，从而对孩子造成了一定程度心理上的伤害。自己每次对孩子发脾气后就会陷入自责。所以在第一堂课上，在学员和老师的监督下给自己制定了自我情绪控制的目标。
通过一段时间的学习后，我在情绪控制方面找到了方法。我在自己情绪不稳定时仍然能很好的控制好对孩子的情绪，能耐心的给孩子讲解和聆听孩子的心声。这样反而孩子也会很好的配合大人，让我们的亲子时间的气氛变得很和谐。
在参加惊奇岁月lncredibleYears期间，除了自我情绪控制方面得到很大程度的改善以外，在对孩子的教育方式上也有很多地方值得推荐给大家学习。我自己体会最深的有两点。第一点：关注赞扬积极行为，忽视负面行为。例如在进餐时，没有参加惊奇岁月之前，我每次会关注孩子没吃什么，不愿意吃什么，不愿意吃的食物，会一直要求她吃整个进餐过程都是“宝贝，吃点这个就吃两口好不好？”。参加了惊奇岁月后，每次进餐过程我会赞扬她吃了的食物，结果发现效果很好。“宝贝，你今天喝粥很厉害，一小碗快喝光了，我要让弟弟向姐姐习。”接下来孩子的回应就是“我还想再喝半碗”，或“我吃蔬菜也很厉害，我要吃两个西兰花和一根胡萝卜。”赞扬积极行为的效果不光在进餐时效果显著，在其他方面也很有效，例如收拾玩具，穿衣服，洗漱等方都很有效。
第二点：在游戏中以孩子为主导，让孩子制定规则并遵守孩子的规则。如果成人在游戏中按照孩子的规矩来玩，愿意接受孩子制定的游戏规则的，做出一个榜样，那么孩子们也更有可能在其他情形遵守父母的规矩，模仿父母的合作守规矩。
通过这次培训，我收获很多，在教育孩子方面也变得更加自信。现在我已经是两个宝宝的妈妈了，运用在惊奇岁月学习的教育理念，让我带娃更轻松和愉快。感谢沈女士和惊奇岁月让我成长很多。也有幸能学到这么好的教育理念，强烈推荐在给育儿方面有像我之前一样困扰的爸爸妈妈！再次祝愿惊奇岁月能帮助到更多的家长！
C女士，两宝妈妈，2016年9月惊奇岁月父母工作坊学员
我是两个孩子的妈妈，也是一个想要尽自己最大的努力给予孩子正确引导的妈妈。我阅读过各种各样的育儿书籍，然而林林总总的各色理论充斥在我的脑中，在面对孩子的不当行为时反倒常常让我感到无所适从。有时忍不住会感叹，有那么多的儿童培训机构，却为什么没有给父母的课程？
“惊奇岁月”父母工作坊的课程真好，三个月的学习，就如甘露一样把我洗个清凉。我们充当了老师的助教，扮演了孩子的保姆，替孩子安排了很多的事情，却唯独没有成为孩子的朋友。通过课程上的情景模拟以及角色互换，我第一次体会到做孩子的感觉，原来儿子、女儿在我面前曾经是那么无助；我知道了好的亲子关系是一切家庭教育的基础，足够的赞扬才能带来孩子足够的自信和安全感；我知道了陪孩子玩还有那么多的技巧；我知道了众所周知的Time Out原来也是要用对方法的......我们看了一个个典型的视频资料，作为旁观者，我才知道原来家长的教育真的需要方法。
虽然课程已经结束了，但是沈老师的一句话始终让我铭记心头“我们都是人”！是的，我们都是人，在教育孩子的路上我们会遇到问题，也会犯这样那样的错误，可是只要我们用心去努力，首先从家长和家庭教育做起，相信家长成长一小步，孩子必能前进一大步。
Z女士，一宝妈妈，2016年9月惊奇岁月父母工作坊学员
参加“惊奇岁月”父母工作坊，给我的生活带来了很多意想不到的变化。短短三个月的课程，改变了我三年来的育儿方式。
课程中倡导的陪孩子一起玩以及以孩子为主导的玩耍方式是我以前不曾经历的。大多数时间我是以自己为主导，带领孩子按我的方式玩，只顾自己玩的尽兴，忽略了孩子的真实感受，往往事倍功半。还有一个重要的技能收获就是对孩子不当行为的忽视。这个忽视分情况，有些行为可以忽视，有些行为是不可忽视的。我以往好像有时候就弄反了，该忽视的没忽视，不该忽视的反而忽视了。
课堂上看的很多实际场景亲子互动视频短片，有种似曾相识的感觉，就像自己的生活重现一样。遗憾我当时的处理方式跟有些短片中的妈妈一样是错误的。在宝宝的成长过程中我一直努力想做一个合格的妈妈，后来发现还是有差距。幸好在我的孩子还没长大的时候，我接触到了这套养育理论。
现在半年过去了，孩子的变化还是很惊人的。首先不爱哭了，肯听我讲的道理了；然后是自己的事情也可以独立完成了；还有我制定的一些家庭生活中的规则他也会积极去遵守。看到他的变化我由衷的感谢沈老师的付出。课堂上的耐心讲解，教学短片的精彩内容，生动的角色扮演，家长之间的热烈讨论，解决了我不少生活中的困惑。
很期待看到未来我有一个优秀，独立，上进，自律的好孩子。也很庆幸我抓住了这个学习的机会！有兴趣的家长们可以咨询沈老师的下一期课程安排哦！
S女士，2016年9月惊奇岁月父母工作坊学员
积极回应孩子的陪玩诉求
因为课程主要以观看亲子互动视频并讨论感想为主，所以我们看的第一个视频就是积极回应和置之不理对孩子心理及行为上的影响。
第一个孩子在提出“爸爸，你可以陪我玩吗”，爸爸立马放下了报纸，开始和孩子一起搭建积木，这时孩子表现的很投入，也很开心。
第二个孩子本来自己在玩，妈妈在一旁看杂志，在孩子提出“妈妈，你可以陪我玩吗”时，他的妈妈没有抬头，也没有回应。这时孩子凑到了她跟前，小声说“妈妈，我爱你”，妈妈很敷衍的回应了一句，我也爱你。接下来，这个孩子就开始了一些“出格行为”，故意把玩具推到地上，在妈妈身旁大喊大叫等。
其实这些场景在我们日常生活中很常见，只是杂志换成了我们手中的电脑或者手机。我们时常会觉得小孩子不懂事，老是捣乱或者做些出格行为，事实上所有这些都只有一个目的，吸引父母的关注。如果持续得不到关注，他们的出格行为就会升级，在我们眼里就是“熊孩子你要上天吗”。
让孩子主导玩耍的过程
在做到了积极回应后，陪玩过程中一个核心理念就是“让孩子主导玩耍的过程”。这一点我深有感触，特别是在玩乐高时，乐高本质上是帮助孩子自由发挥想象力和创造力的绝佳玩具，但往往我在陪玩时，会用成人的思维“纠正”她的一些做法：
“这个不应该搭在那里”
“你这个颜色用错了”
“我来帮你吧”
所以经常玩到后面，只有我一个人兴致勃勃的在照着说明书搭建了，她早跑去干别的了。归根结底，我认为还是成人和孩子的思维方式不同，他们没有明确的目的，随心搭建，在享受搭建或者创造出新形状的过程。而我们在拿到乐高的那一刹那，就开始想怎么用最快的速度搭建成封面上的最终成品，我们是为了“完成”结果，他们是为了“享受”过程。所以对于这点老师也特别强调，陪玩时由孩子主导，大人不给任何指挥或者指导，甚至不提供大的帮助。如果自己真的也很想玩这些玩具，可以等孩子睡了以后玩个够。
持续给予鼓励和肯定
另外一点在陪玩过程中需要注意的是，及时给予孩子正面的鼓励和肯定，例如：
“这个颜色搭配的好漂亮呀”
“你的城堡搭建的真坚固”
“你好棒呀，我刚刚试了都没成功”
这些适时的鼓励会激励孩子对自己更有信心，也更容易持续专注的玩下去，另外如果他们在玩的过程中遇到了困难，向大人求助时，大人可以给予提示，但不要直接上手帮忙，这样可以引导他们自己解决问题，培养独立克服困难的能力。事实上成长本来就是一个不断想要独立，又因为受限于自身的能力需要依赖父母的矛盾的过程，所以给孩子充足的空间去发挥，在遇到困难时给予提示才是正确帮助他们成长的方式。